2024-2025 eğitim-öğretim yılı itibarıyla kademeli olarak uygulanmaya başlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM); yetkin ve erdemli insan profili, erdem-değer-eylem çerçevesi, sarmal beceri yapısı ve sistem okuryazarlığı bileşenleriyle Türk Eğitim Sistemi'nde kapsamlı bir dönüşüm vaat etmektedir. Ancak her program reformunda olduğu gibi asıl soru şudur: Kâğıt üzerindeki bu iddialı kurgu, sınıfın gerçekliğiyle ne ölçüde buluşabilmektedir?
Elinizdeki bu kitap, TYMM’yi betimsel bir tanıtımın ötesine geçirerek; ampirik araştırmalar, nitel doküman analizleri ve metodolojik derlemeler aracılığıyla çok boyutlu bir eleştirel süzgeçten geçiriyor:
Okul Öncesinde Uygulanabilirlik: Erken çocukluk mimarisinin gelişimsel gerçeklikle uyumu, işletilebilirlik riskleri, plan yükü ve öğretmen eylemliliği.
İlkokul Türkçe ve Saha Eğilimleri: 2024-2026 ampirik literatürünün meta-sentezi, ilkokul Türkçe ders kitaplarının durumu ve sahaya yansıyan uygulama sorunları.
Bütüncül Yapı ve Uluslararası Paralellikler: Modelin felsefi temelleri, IB ve OECD 2030 hedefleriyle karşılaştırmalı analizi ve yerel-evrensel dengesi.
Sistem Okuryazarlığı ve Yaratıcı Drama: Dijitalden sürdürülebilirliğe dokuz okuryazarlık türünün sarmal yapısı ve drama yöntemiyle soyut değerlerin eyleme dönüştürülme imkânı.
Eğitim Programları ve Öğretim, Erken Çocukluk ve Temel Eğitim alanında uzman akademisyenlerin titiz katkılarıyla hazırlanan bu eser; TYMM’nin bugününe ışık tutarken, gelecekteki araştırmalara yön verecek analitik bir yol haritası sunuyor.
Akademisyenler, eğitim yöneticileri, program geliştiriciler ve öğretmenler için veriye dayalı, derinlikli ve vazgeçilmez bir başvuru kaynağı...
