Geçmişin İzinde, Eğitimin Tanıklığında...
Türkiye'de İmam Hatip Okullarının tarihi açısından önemli bir yere
sahip olan Tokat İmam Hatip Okulu/Lisesi, yalnızca bir eğitim kurumu
olmanın ötesinde, dönemin öğrencilerinin bireysel hafızalarının
şekillendiği önemli bir mekan olarak öne çıkmaktadır.
Bu kitap, 1953–1975 yılları arasında Tokat İmam Hatip
Okulu/Lisesinde öğrenim gören öğrencilerin tanıklıkları aracılığıyla, erken
dönem İmam Hatip Okullarının eğitim anlayışı ve uygulamalarına dair
önemli bilgiler sunmaktadır.
Sözlü tarih yöntemiyle gerçekleştirilen bu çalışma, erken dönem
İmam Hatip Okullarının eğitim anlayışını ve uygulamalarını detaylı
biçimde ortaya koyarken, aynı zamanda dönemin eğitim politikalarıyla
iç içe geçen bir kuruluş sürecini tarihsel perspektif içinde ele almaktadır.
Tarih yazımının dışında kalmış bireysel deneyimlere, unutulmuş hatıralara
ve kolektif hafızanın izlerine odaklanan bu eser, yalnızca bir okulun tarihini
değil, aynı zamanda Türkiye'nin toplumsal ve siyasal dönüşümüne tanıklık
etmiş bir kuşağın özgün anlatılarına da yer vermektedir.
Yetmiş yılı aşan köklü geçmişiyle Tokat İmam Hatip Okulu, mezun
ettiği pek çok öğrencinin Türkiye'nin çeşitli kurum ve kuruluşlarında önemli
roller üstlenmesine zemin hazırlamıştır. Bu çalışma, söz konusu
öğrencilerin gençlik yıllarına; okul ortamındaki arkadaşlık ilişkilerine,
öğretmenleriyle kurdukları etkileşimlere ve eğitim süreçlerinde
karşılaştıkları imkanlar ile katıldıkları etkinliklere ışık tutmaktadır.
Eğitim tarihi literatürüne katkı sunmayı amaçlayan bu çalışma,
akademisyenler, araştırmacılar ve eğitim tarihine ilgi duyan geniş bir okur
kitlesi için önemli bir kaynak niteliği taşımaktadır
