Bilgiye erişimin hızlandığı, yanlış ve yanıltıcı bilginin yaygınlaştığı günümüzde öğrencilerin yalnızca öğrenmesi değil, sorgulaması beklenmektedir. Bu bağlamda kitap, üst düzey düşünmeyi kuramsal temelleriyle ele alırken matematik sınıfındaki somut karşılıklarını anlaşılır bir dille ortaya koymaktadır. Kitapta, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve üstbiliş odağında; akıl yürütme, gerekçelendirme, problem kurma, çoklu çözüm üretme ve öz düzenleme gibi süreçlerin nasıl geliştirilebileceği tartışılmaktadır. Kitap içeriği Bloom taksonomisi ve güncel 21. yüzyıl çerçevelerinden yararlanarak öğretim tasarımı, sınıf içi etkileşim ve ölçme değerlendirme için sağlam bir kavramsal zemin sunmaktadır. Kitabın araştırmacılar, öğretmen yetiştiren akademisyenler, öğretmen adayları ve uygulamalarını derinleştirmek isteyen öğretmenler için hem düşünsel bir rehber hem de pratik bir başvuru kaynağı olmasını; sınıfta daha nitelikli düşünme ortamları kurma çabanıza eşlik etmesini diliyorum.
