Gelişim hızındaki değişim zaman içerisinde farklılık gösterse de bilimsel açıdan tüm disiplinlerde ilerleme ve değişim yaşanmaktadır. Bu durumun doğal bir sonucu olarak yeni kavramlar, akımlar, hareketler kuramda ve uygulamada yerini almaktadır. Bir entelektüel ve kültürel hareket, yaşam felsefesi, düşünce sistemi, dünya görüşü, düşünce okulu ve inceleme alanı olan transhümanizm de bunlardan biridir. Transhümanizm genel bir bakış açısıyla insanın bilişsel, fiziksel ve biyolojik kapasitesinin artırılmasını amaçlayan disiplinlerarası bir yaklaşım olarak ele alınmakta eğitimin kendisini, paydaşlarını ve sürecini de bu dönüşüm kapsamında yeniden yapılandırmaktadır. Eğitim ise etkileme, etkilenme, dönüşüm, ilişki, yansıma, sebep-sonuç açılarından disiplinlerin, hareketlerin, akımların, düşüncelerin, görüşlerin vb. merkezinde yer almaktadır. Bu eserde transhümanizmin eğitim, eğitimin de transhümanizm üzerindeki etkisi, dönüşümü ve yansımaları ortaya konulmuş; alan yazınındaki kavramsal eğilimler belirlenmiş, alanın entelektüel yapısı bütüncül bir biçimde açıklanmış, çözümlenmiş ve değerlendirilmiştir. Eserin içeriği “eğitim; eğitimin evrimi, programı, ögeleri, tasarımı, felsefesi, sürdürülebilirliği, gelecek vizyonu; öğretmen kimliği; harmanlanmış, sanal, rizomatik ve e- öğrenme; microbloglama, metaverse, sanal gerçeklik, yapay zekâ, edusemiyotik yaklaşım; hümanizm, transhümanizm, posthümanizm; transhümanizmin arka planı, amaçları, etkilediği alanları; özgürlük, esaret, endişe, eleştiri ekseninde transhimanizm; yaşamın uzatılması, zihin yükleme, dijital ölümsüzlük, gen tasarımı, insan geliştirme, biyoteknoloji, toplum, sağlık, evrim, dini inanç; bibliyometrik çözümleme” anahtar kavramlarıyla özetlenebilir. Kuram, dönüşüm ve yansımalar bakımından eğitim ile transhümanizmi birlikte ele alan, zengin ve nitelikli uluslararası kaynakçaya dayanarak yazılan bu eser ulusal ve uluslararası alan yazınındaki ilk özgün eser olma niteliği taşımaktadır.
