Türkçe, yalnızca bir iletişim aracı değil; tarih, kimlik, aidiyet ve kültürel sürekliliğin taşıyıcısıdır. Göç, küreselleşme ve çokdillilik ekseninde şekillenen günümüz Avrupa’sında Türkçenin konumu ise dil politikaları, eğitim sistemleri, kurumsal yapılar ve aile dil tercihleriyle doğrudan ilişkilidir.
Bu kitap, Balkanlar’dan Batı ve Kuzey Avrupa’ya uzanan geniş bir coğrafyada Türkçenin öğretimini ve kullanımını bütüncül bir bakış açısıyla ele almaktadır. Sırbistan, Bulgaristan, Yunanistan, Almanya, Avusturya, İsviçre, Belçika, Hollanda, İsveç, Danimarka, Norveç, Fransa, İtalya ve Bosna-Hersek örnekleri üzerinden Türkçenin sosyodilbilimsel görünümü, devlet politikaları, kurumsal uygulamaları ve aile temelli dil politikaları ayrıntılı biçimde incelenmektedir.
Çalışmada;
Türkçenin farklı ülkelerdeki resmî ve yarı resmî statüsü,
Üniversiteler, kültür merkezleri, vakıflar ve sivil toplum kuruluşları aracılığıyla yürütülen öğretim faaliyetleri,
Göçmen ailelerin dil tercihleri ve iki dillilik süreçleri,
Kültürel diplomasi, dijitalleşme ve hibrit öğretim modellerinin etkileri analitik bir çerçevede ele alınmakta; mevcut durum eleştirisel bir yaklaşımla değerlendirilerek geleceğe yönelik politika önerileri sunulmaktadır.
Alan araştırmaları, güncel veriler ve disiplinlerarası bir perspektifle hazırlanan bu eser;
Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi, iki dillilik, göç çalışmaları, dil politikaları ve kültürel diplomasi alanlarında çalışan akademisyenler, araştırmacılar, öğretmenler ve karar vericiler için kapsamlı bir başvuru kaynağı niteliğindedir.
Türkçenin Avrupa’daki yolculuğunu anlamak isteyen herkes için bu kitap, yalnızca bir durum tespiti değil; aynı zamanda güçlü bir düşünme çağrısıdır.
