Yenilenen öğretim programları sadece bir güncelleme değil, aynı zamanda eğitimin ruhunu ve yönünü yeniden inşa etme çabasıdır.” Eğitim, yalnızca bilgi aktarımını değil; bireyin düşünsel, duyuşsal ve toplumsal yönden gelişimini hedefleyen çok yönlü bir süreçtir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile başlayan reform süreci, öğretim programlarının bu bakış açısıyla yeniden düzenlenmesini zorunlu kılmıştır. Elinizdeki bu kitap, eğitimdeki bu büyük dönüşümü disiplinler arası bir yaklaşımla ele alan nitelikli akademik yazılardan oluşmaktadır. Farklı üniversitelerden uzman akademisyenlerin katkılarıyla oluşturulan eser, 2024 öğretim programı değişikliklerini sadece bir müfredat analizi olarak değil; felsefi, kültürel, pedagojik ve uygulama temelli bir dönüşüm olarak yorumlamaktadır. Hayat Bilgisi, Fen Bilimleri, Beden Eğitimi, Arapça, Okul Öncesi, Özel Eğitim gibi farklı alanlara odaklanan bölümler, öğretim programlarının disiplinler arası ilişkisini ortaya koyarken; sosyal-duygusal öğrenme, sürdürülebilirlik, çokkültürlülük, ölçme-değerlendirme ve değerler eğitimi gibi güncel kavramlara da ışık tutmaktadır. Bu kitap, özellikle eğitim fakültelerinde öğrenim gören lisans öğrencileri, öğretmen adayları ve program geliştiriciler için hem teorik hem de uygulamaya dönük rehber niteliğinde bir kaynaktır. Ayrıca, eğitim politikalarıyla ilgilenen akademisyenler ve yöneticiler için de kapsamlı bir değerlendirme sunmaktadır. Eğitimde kaliteyi, anlamı ve bütünlüğü yeniden kurmayı amaçlayan bu çalışma, Türkiye'nin eğitim yolculuğuna katkı sunan özgün bir eserdir.
